初中化学人教版（2024）九年级上册同步测试第六单元课题3 二氧化碳的实验室制取

1. 下列实验基本操作不正确的是（）

A . 取用固体药品 B . 读取液体体积 C . 二氧化碳的验满 D . 倾倒液体

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2. 在实验室中，区分下列两种物质的方案都合理的是
A
B
C
D
实验要求
水和蔗糖水
一氧化碳和二氧化碳
硬水和软水
氧气和二氧化碳
方案一
品尝
观察
肥皂水
澄清石灰水
方案二
蒸发
澄清石灰水
加入食盐
燃烧的木条

A . A B . B C . C D . D

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3. 下列四个装置都能制取二氧化碳，其中能随时控制反应的发生和停止的是（　　）

A . ①②④ B . ①③④ C . ①②③ D . ②④

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4. 实验操作是实验探究的基础。下列操作错误的是

A . 加速溶解 B . 加热液体 C . 蒸发食盐水 D . 二氧化碳的验满

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5. 下列框图中的物质均为初中化学常见的物质，其中A是天然气的主要成分，C是黑色固体单质，F是氧化物，I是石灰石的主要成分。

（1）写出F的俗称。

（2）反应④的化学方程式为。

（3）反应③属于基本反应类型中的。

（4）反应②能(填“放出”或“吸收”)热量。

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6. 请根据下列各图中的有关信息，回答下列问题：

（1）实验室用装置B制取氧气时发生反应的化学方程式是，若要收集到较纯净的氧气，应选用的收集装置是（填字母）。

（2）若用C装置制取 $\text{[math]}$ ，要使反应停止的操作是，该操作后，C中多孔隔板处观察到的现象依次是（用字母a、b、c对如图进行排序）。

（3）若用G装置收集 $\text{[math]}$ 气体，气体应从端（填“c”或“d”）进入。

（4）实验室常用电石固体（主要成分为 $\text{[math]}$ ）与水常温反应制取 $\text{[math]}$ 气体。经实验发现，电石与水反应非常剧烈，为控制反应的速率以得到平稳的气流，可选用上述发生装置，有同学提出下列改进方法可行的是。
A．将电石研成粉末 B．将锥形瓶置于冰水浴中 C．加热

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7. 制取氧气和二氧化碳这两种重要的气体是研究它们性质的前提。

（1）写出仪器①的名称。

（2）根据实验室制取氧气和二氧化碳的相关内容填写下表。
制取的气体
原理（用化学方程式表示）
发生装置
收集装置
氧气
E或C
二氧化碳
B

（3）用图乙装置完成二氧化碳性质的探究后，某同学还想用该装置来验证氧气的性质。若他将氧气缓慢按图乙的方式倒入装有两支带火星的蜡烛的烧杯中，预期观察到的现象是。

（4）请简要说说实验室制取气体的一般思路：。

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8. 下图是实验室常用的装置，请回答问题。

（1）写出标有序号的仪器名称：①。

（2）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，应选用的发生装置是（填装置字母序号），反应原理为（用化学方程式表示）。若用D装置收集二氧化碳，气体应从导管口（选填“a”，或“b”）进。

（3）实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：①颜色；②密度；③溶解性；④可燃；⑤能否与水反应，必须考虑的是。

（4） E装置所示的实验证明二氧化碳具有性质。

（5）实验室用 $\text{[math]}$ 溶液制取氧气时，常用 $\text{[math]}$ 作催化剂。 $\text{[math]}$ 对 $\text{[math]}$ 分解也有催化作用。为比较 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 对 $\text{[math]}$ 分解快慢的不同影响，用图F装置进行实验：启动氧气传感器，注入 $\text{[math]}$ 溶液。氧气体积分数随时间变化情况如图G、H所示。
写出使 $\text{[math]}$ 分解较快的催化剂及判断依据：。

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9. 气体的制取是化学实验的基本技能．实验室中有下列各种装置，据图回答问题：

（1）图D中a的仪器名称是。

（2）实验室里选用装置BC制取二氧化碳气体，发生反应的化学方程式为，二氧化碳能用C装置收集的原因是，检验该气体的方法是。

（3）实验室里用A装置制取氧气的化学方程式为，若要想收集较纯净的氧气选用的收集装置是。

（4）若用如图F所示的装置收集一瓶氧气，则检验氧气已收集满的方法是。

（5）若利用如图F所示的装置并用排水法收集一瓶氧气，要进行的操作是。

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10. 球形干燥管在填充了干燥剂后可以对气体进行干燥。某同学用两个球形干燥管制作了如图所示的制取干燥气体的装置，请回答相关问题：

（1）仪器 $\text{[math]}$ 的名称是。

（2）使用装置 $\text{[math]}$ 收集气体的方法是法。

（3） $\text{[math]}$ 装置中球形干燥管内应填充___________(填字母序号)。

A . 浓硫酸 B . 碱石灰固体

（4）制取气体时，若使正在发生的反应停止，可以通过操作来实现。

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11. 某化学兴趣小组利用如下图所示的装置对二氧化碳的性质进行验证。

（1） A装置相比其他固液常温装置，优点是。该反应的化学方程式为。

（2）用E装置收集二氧化碳，并验证二氧化碳是否收集满，验满的方法为。若未收集满的原因可能是(写一点)。

（3）若用图F装置收集二氧化碳，气体应从(填“a”或“b”)通入；当打开弹簧夹，反应一段时间后，D烧杯中下层的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是；B处的现象是，发生反应的化学方程式为。

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12. 实验室有一瓶碳酸钙和氯化钙粉末组成的均匀混合物，小顺同学用相同溶质质量分数的稀盐酸和该混合物反应（所得溶液均为不饱和溶液），四组实验数据记录如表。
实验组别
一
二
三
四
稀盐酸质量 $\text{[math]}$
100.0
100.0
100.0
100.0
混合物质量 $\text{[math]}$
6.0
12.0
18.0
24.0
所得溶液质量 $\text{[math]}$
103.8
107.6
110.0
$\text{[math]}$
剩余固体质量 $\text{[math]}$
0
0
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$

（1）请分析计算：
①反应后，稀盐酸还有剩余的是第组；
②混合物中碳酸钙和氯化钙质量之比为；
③实验四中a的值为；
④表中m的值为。

（2）求所用盐酸的溶质质量分数（计算结果保留一位小数，写出计算过程）

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13. 向 $\text{[math]}$ 大理石样品(杂质不溶于水，也不与盐酸反应)分两次加入一定溶质质量分数的稀盐酸，充分反应后烧杯内物质总质量变化如图所示，请计算：

（1）第一次加入稀盐酸后产生的 $\text{[math]}$ 质量为g，第二次加入稀盐酸后又生成的 $\text{[math]}$ 质量为g。

（2）大理石样品中碳酸钙的质量分数。

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初中化学人教版（2024）九年级上册同步测试第六单元课题3 二氧化碳的实验室制取

一、选择题

二、推断题

三、实验探究题

四、计算题

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	A	B	C	D
实验要求	水和蔗糖水	一氧化碳和二氧化碳	硬水和软水	氧气和二氧化碳
方案一	品尝	观察	肥皂水	澄清石灰水
方案二	蒸发	澄清石灰水	加入食盐	燃烧的木条

制取的气体	原理（用化学方程式表示）	发生装置	收集装置
氧气			E或C
二氧化碳		B

实验组别	一	二	三	四
稀盐酸质量 $\text{[math]}$	100.0	100.0	100.0	100.0
混合物质量 $\text{[math]}$	6.0	12.0	18.0	24.0
所得溶液质量 $\text{[math]}$	103.8	107.6	110.0	$\text{[math]}$
剩余固体质量 $\text{[math]}$	0	0	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$

初中化学人教版（2024）九年级上册同步测试 第六单元 课题3 二氧化碳的实验室制取

一、选择题

二、推断题

三、实验探究题

四、计算题

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