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人教版初中物理八年级上册第二章 声现象 复习基础卷
修改时间:2021-10-26
浏览次数:212
类型:单元试卷
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一、单选题
1. 如图所示,小明用大小不同的力敲鼓,同时观察鼓面上纸屑跳起的高度。小明发现第二次敲鼓时纸屑跳起的高度比第一次高,下列说法正确的是( )
A .
小明探究的是声音产生的原因
B .
第二次发声音调高
C .
第二次发声响度大
D .
小明探究的是音调与振幅的关系
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选题
2. 关于声音的传播,下列说法中正确的是( )
A .
声音从空气传入水中后,传播速度不变
B .
声音能在空气中传播,也能在液体中传播
C .
声音在水中的传播速度一定大于在固体中的传播速度
D .
声音在真空中的传播速度为340m/s
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+
选题
3. 如图所示,将悬挂的乒乓球移近正在发声的音叉,观察到乒乓球被音叉弹开。此现象表明( )
A .
发声的物体在振动
B .
声音能通过固体传播
C .
真空不能传播声音
D .
声音以波的形式传播
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+
选题
4. 为庆祝建党100周年,师生合唱《我的祖国),歌声响彻礼堂。“响彻礼堂”描述的是声的( )
A .
音调
B .
音色
C .
响度
D .
频率
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选题
5. 同学们进入图书馆都会自觉地轻声细语,从物理的角度分析,这样做的目的是( )
A .
减小声音的响度
B .
降低声音的音调
C .
改变声音的音色
D .
减小声带振动的频率
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+
选题
6. 图示的编钟是我国春秋战国时代的乐器,显示了中国古代音乐文化的先进水平。用相同的力度敲击大小不同的钟能改变声音的( )
A .
音调
B .
响度
C .
音色
D .
速度
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+
选题
7. 二胡是我国传统拉弦乐器,拉二胡时,手按压琴弦不同位置是为了改变声音的( )
A .
音调
B .
响度
C .
音色
D .
声速
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+
选题
8. 在“中国好声音”总决赛颁奖活动中,主持人对某选手的评价是:“她以优美、洪亮的嗓音征服了所有评委,是非常优秀的女高音歌手”。主持人用“优美、洪亮、高音”描述了选手声音的特性,分别对应的物理概念是( )
A .
音色、音调、响度
B .
音色、响度、音调
C .
音调、响度、音色
D .
音调、音色、响度
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+
选题
9. 下列例子中,说明声能传递能量的是( )
A .
汽车修理师傅听发动机声音判断故障
B .
孕妇做B超检查了解胎儿情况
C .
超声波可用于清洗钟表、眼镜
D .
听到隆隆的雷声,可猜测大雨将至
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+
选题
10. 跳摆手舞时,很远处能听到鼓声,是因为鼓声( )
A .
响度大
B .
音调高
C .
音色独特
D .
声速快
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+
选题
11. 下列关于声音的说法正确的是( )
A .
甲图击鼓时,看到鼓面上泡沫跳动,跳动的越高,声音音调越高
B .
乙图中两列声波的音调相同,该特性由振动频率决定
C .
丙图演凑者通过手指在笛子上按压位置的变化来改变笛声的音色
D .
丁图扬声器对着烛焰发声,烛焰在晃动,说明声音可以传递信息
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选题
12. “禁止燃放烟花爆竹”这一规定得到我市市民的一片叫好,它不仅保护了自然环境,也还给了市民一个清静的居住环境。禁止燃放烟花爆竹是( )
A .
从人耳处减弱噪声
B .
从传播途径中减弱噪声
C .
从声源处减弱噪声
D .
以上三种减弱噪声的方法都用了
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+
选题
二、填空题
13. 在物理课堂上,老师正在讲解例题,老师发出的声音是由声带的
产生的。同学们通过听课,了解了解题思路,这说明声音可以传递
。
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+
选题
14. 某市规定在广场使用音响设备活动时,声音应控制在60dB以内,且活动时间最晚不超过21时30分。这一规定能有效在
处减弱噪声;"60dB"是指控制声音的
(选填“音调”“响度”或“音色")。
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+
选题
15. 地震时会伴有
声波的产生;人耳
(选填“能"或“不能")听到这种声波。
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+
选题
16. 用大小相同的力分别敲击频率256Hz和440Hz的音叉得到的波形图如图所示,其中
图(选填“甲”或“乙”)是敲击频率256Hz的音叉得到的波形。
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+
选题
17. 小明同学做的水瓶琴如图所示,调节瓶中的水量使它们形成七种音阶,然后用筷子敲击瓶口来“演奏乐曲”,其中调节瓶中的水量可以改变声音的
,改变敲击瓶口的力度可以改变声音的
。(均选填“音调”“响度”或“音色”)
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+
选题
18. 今年是中国共产党建党100周年,我市各地都开展了唱红歌比赛活动,男女演唱者时而“引吭高歌”,时而“低声吟唱”,十分感人!这里的“高”“低”描述的是声音的
(选填“响度”“音调”或“音色”)。
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+
选题
19. 寒假期间,小辰通过网络直播进行学习,他通过播放出来的声音就辨别出是王老师在授课,他是根据声音的
去判断的;电脑音箱的音量不能放得太大,否则会使耳膜受损,这说明声音能够传递
(选填“信息”或“能量”)。
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选题
三、实验探究题
20. 如图是探究声现象的三个实验情景,它们分别研究什么问题:
(1) 甲实验说明发声的音叉在
;
(2) 乙实验说明音叉的振幅越大,
越大;
(3) 丙实验说明声波能传递
。
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+
选题
21. 小强同学在探究声音的产生与传播时,做了下面的实验;
(1) 如图甲所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到乒乓球被弹开,这说明了声音是由发声体
而产生的;
(2) 如图乙所示,将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,将听到响铃的声音
,并由此推理可以得出
不能传声;
(3) 将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中,仍可以听到铃声,说明水可以
。
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+
选题
22. 如图所示,将一把钢尺压在桌面上,让一部分伸出桌面,用手拨动其伸出桌外的一端。
(1) 为了探究声音的响度与振动幅度有关系,实验时应保持钢尺
不变,改变拨动钢尺的力度,经多次实验发现:钢尺振动的幅度越大,其响度越
。
(2) 实验时每次拨动钢尺的力度大致相同,改变钢尺伸出桌面的长度,这是为了探究声音的
与振动快慢的关系,物理学用来
(选填“振幅”或“频率”)反映物体振动的快慢。
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选题
四、计算题
23. 在海面上,探测船上的工作人员向海底垂直发射声波,已知此处海水的深度为4500m,声波在海水中的传播速度是1500m/s,求发出声波后,要经过多长时间才能收到回波?
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选题
24. 利用声呐系统向海底垂直发射声波,经2s后收到回波,已知声音在海水中的传播速度为1500m/s。
(1) 此处海水的深度为多少米?
(2) 利用声呐系统能不能测量地球和月球之间的距离?请简述理由。
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选题
25. 向前传播的声音遇到障碍物能反射回来。小明向着远处的山崖大喊一声,约1.6s后听到回声,声音在空气中的传播速度是340m/s。求:
(1) 喊声从小明处出发到山崖反射回来经过的总路程;
(2) 小明与山崖的距离。
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