初中数学浙教版七年级上册第二章有理数的运算单元测试

7. 生活中常用的十进制是用0~9这十个数字来表示数，满十进一，例： $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ；计算机也常用十六进制来表示字符代码，它是用0~ $\text{[math]}$ 来表示0~15，满十六进一，它与十进制对应的数如下表：

十进制	0	1	2	…	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	…
十六进制	0	1	2	…	8	9	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	10	11	…

例：十六进制 $\text{[math]}$ 对应十进制的数为 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 对应十进制的数为 $\text{[math]}$ ，那么十六进制中 $\text{[math]}$ 对应十进制的数为（）

A . 28 B . 62 C . 238 D . 334

11. 计算一个式子计算器上显示的结果是 $\text{[math]}$ ，将这个结果精确到0.01是．

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12. 计算： $\text{[math]}$ .

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13. 计算： $\text{[math]}$

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14. 计算： $\text{[math]}$ ．

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15. 用正负数表示气温的变化量，上升为正，下降为负.登山队攀登一座山峰，每登高 $\text{[math]}$ 气温的变化量为 $\text{[math]}$ ，攀登 $\text{[math]}$ 后，气温下降 $\text{[math]}$ .

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16. 把1～9这9个数填入 $\text{[math]}$ 的方格中，使其任意一行，任意一列及两条对角线上的数之和都等于15，这样便构成了一个“九宫格”，它源于我国古代的“洛书”（图1），是世界上最早的“幻方”.图2是仅可以看到部分数值的“九宫格”，则其中m的值为.

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17. 写出下列各数的倒数．
$\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ．

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18. 小明和小红在做运算游戏，两人抽取的数据如图，游戏规定：长方形表示对应的数前是正号，圆形表示对应的数前是负号，计算其和，结果小者为胜，请分别计算出小明与小红最后和的结果，并说明谁获得了胜利.

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19. 计算6÷（﹣ $\text{[math]}$ ），方方同学的计算过程如下，原式=6 $\text{[math]}$ +6 $\text{[math]}$ =﹣12+18=6．请你判断方方的计算过程是否正确，若不正确，请你写出正确的计算过程．

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20. 若xⁿ＝3，yⁿ＝4，求（2xⁿ）²⋅2yⁿ的值．

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21. 在“ $\text{[math]}$ ”、“ $\text{[math]}$ ”两个符号中选一个自己喜欢的符号，填入 $\text{[math]}$ 中的“ $\text{[math]}$ ”．并计算．

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22. 小丽与小明在讨论问题：
小丽：如果你把7498近似到4位数，你就会得到7000．
小明：不，我有另外一种解答方法，可以得到不同的答案，首先，将7498近似到百位，得到7500，接着再把7500近似到千位，就得到8000．
你怎样评价小丽和小明的说法呢？

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