初中数学浙教版七年级上册2.2 有理数的减法同步练习

1. 计算 $\text{[math]}$ 的结果等于（）

A . $\text{[math]}$ B . 6 C . $\text{[math]}$ D . 5

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2. 某地一天的最高气温是12℃，最低气温是-2℃，则该地这天的温差是（）

A . ﹣10℃ B . 10℃ C . 14℃ D . ﹣14℃

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3. 计算-2-7的结果是（　　）

A . $\text{[math]}$ B . 9 C . $\text{[math]}$ D . 5

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4. $\text{[math]}$ 的结果等于（）

A . 10 B . $\text{[math]}$ C . 50 D . $\text{[math]}$

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5. 计算 $\text{[math]}$ 的结果等于（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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6. 计算 $\text{[math]}$ 的结果等于（）

A . $\text{[math]}$ B . 1 C . $\text{[math]}$ D . 3

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7. 计算﹣1□1＝﹣2，则“□”表示的运算符号是（　　）

A . + B . ﹣ C . × D . ÷

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8. 珠穆朗玛峰海拔高8848米，塔里木盆地海拔高—153米，求珠穆朗玛峰比塔里木盆地,高多少米列式正确的是（）

A . 8848+153 B . 8848+（-153） C . 8848-153 D . 8848-（-153）

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9. 把 $\text{[math]}$ 写成省略括号的和的形式是（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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10. 把1-9填入3×3方格中，使其任意一行，任意一列及两条对角线上的数之和都相等，这样便构成了一个“九宫格”.它源于我国古代的“洛書”（图①），是世界上最早的“幻方”.图②是某学生按一个方向看到的部分数值的“九宫格”，则其中x的值为（）

A . 3 B . 6 C . 7 D . 9

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11. 若a＜0＜b＜c ，则（）

A . a＋b＋c是负数 B . a＋b－c是负数 C . a－b＋c是正数 D . a－b－c是正数

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12. 大家都知道，七点五十可以说成差十分钟八点，有时这样表达更清楚，这也启发了人们设计了一种新的加减记数法．比如：8写成1 $\text{[math]}$ ，1 $\text{[math]}$ ＝10－2；189写成2 $\text{[math]}$ 9＝200－20＋9；7683写成1 $\text{[math]}$ 3＝10000－2320＋3，按这个方法请计算52 $\text{[math]}$ －3 $\text{[math]}$ 1＝（）

A . 2408 B . 1990 C . 2410 D . 3024

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13. 一台无人机从高度为 $\text{[math]}$ 的位置开始，先上升 $\text{[math]}$ ，后下降 $\text{[math]}$ ，此时这台无人机所在的高度是 $\text{[math]}$ .

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14. 计算： $\text{[math]}$ ．

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15. 计算：3﹣（﹣5）＋7＝．

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16. 我市某天最高温度是11℃，最低气温是零下3℃，那么当天的最大温差是℃.

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17. $\text{[math]}$ 减去 $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 的和所得的差是.

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18. 计算： $\text{[math]}$ =．

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19. 在算式5-|-8□2|中的“□”里，填入运算符号，使得算式的值最大（在符号“+，-，×，÷”中选择一个）.

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20. 计算： $\text{[math]}$ ．

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21. 计算

（1） $\text{[math]}$ ；

（2） $\text{[math]}$ .

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22. 列式并计算：

（1）什么数与 $\text{[math]}$ 的和等于 $\text{[math]}$ ？

（2） $\text{[math]}$ 减去 $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 的和，所得的差是多少？

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23. 计算： $\text{[math]}$

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24. $\text{[math]}$

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25. 小明同学在计算60-a时，错把“-”看成是“+”，结果得到-20，那么60-a的正确结果应该是多少？

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26. 某人用400元购买了8套儿童服装，准备以一定价格出售，如果每套儿童服装以56元的价格作为标准卖出，超出的记为正数，不足的记为负数，记录如下： $\text{[math]}$ .当他卖完这8套儿童服装后是盈利还是亏损？

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27. 在数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13的前面添上“+”或“﹣”能使其和为0吗？若能，请写出一个符合的算式，若不能，请说明理由；能使和为﹣3吗？若能，请写出一个符合的算式，若不能，请说明理由．

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28. 观察下列等式：
$\text{[math]}$ ； $\text{[math]}$ ； $\text{[math]}$ ； $\text{[math]}$ ； $\text{[math]}$ ； $\text{[math]}$

请完成下面的问题：

（1） $\text{[math]}$ ；

（2） $\text{[math]}$ 的值.

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初中数学浙教版七年级上册2.2 有理数的减法同步练习

一、单选题

二、填空题

三、计算题

四、解答题

五、综合题

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