高中物理人教版（2019）必修第一册单元检测：第三章相互作用—

1. 以下是力学中的三个实验装置，由图可知这三个实验共同的物理思想方法是（）

A . 极限的思想方法 B . 放大的思想方法 C . 控制变量的方法 D . 猜想的思想方法

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2. 在水平面上有一木块受到两个推力处于静止状态，其中 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 。若撤去力 $\text{[math]}$ ，则（）

A . 木块受到合力大小为6N，方向向左 B . 木块受到合力大小为16N，方向向左 C . 木块受到的摩擦力大小为10N，方向向右 D . 木块受到的摩擦力大小为6N，方向向右

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3. 在水平转盘上放一木块，木块与转盘一起匀速转动而不相对滑动，则木块受的力为（）

A . 重力、弹力、指向圆心的摩擦力 B . 重力、弹力、背向圆心的摩擦力与指向圆心的向心力 C . 重力、弹力、与木块运动方向相反的摩擦力与向心力 D . 重力、弹力

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4. 如图所示，一个圆盘在水平面内匀速转动盘面上有一小物块随圆盘一起运动。关于小物块受力情况，下列说法正确的是（）

A . 小物块受重力、支持力 B . 小物块受重力、支持力、向心力 C . 小物块受重力、支持力、静摩擦力 D . 小物块受重力、支持力、静摩擦力、向心力

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5. 风化蚀的产物有可能被风、流水、冰川和海浪携带而离开原位置，地理学家把这种现象叫做”搬运”．为了讨论水流的搬运作用，设水的流速为 $\text{[math]}$ ，物块的几何线度为 $\text{[math]}$ ，并作如下简化：物块的体积与 $\text{[math]}$ 成正比，水流对物块的作用力与 $\text{[math]}$ 成正比，物块受到的阻力与物块的重力成正比．已知水的流速为 $\text{[math]}$ 时，能搬运石块的重力为G．当水的流速为 $\text{[math]}$ 时，能搬运石块的重力为（）

A . 2G B . 4G C . 16G D . 64G

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6. 如图甲所示，劲度系数为k的轻弹簧竖直放置，下端固定在水平地面上，一质量为m的小球，从离弹簧上端高h处由静止释放，落在弹簧上后继续向下运动到最低点的过程中，小球的速度v随时间t的变化图象如图乙所示，其中OA段为直线，AB段是与OA相切于A点的曲线，BCD是平滑的曲线。若以小球开始下落的位置为原点，沿竖直向下方向建立坐标轴Ox，则关于A、B、C、D各点对应的小球下落的位置坐标x及所对应的加速度a的大小，以下说法正确的是（）

A . $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ ， a_B=0 C . $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$

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7. 如图所示，物体在水平力F作用下静止在斜面上。若稍许增大水平力F，而使物体仍静止在斜面上时，斜面对物体的静摩擦力f、支持力N、以及物体的合力变化情况是（）

A . f不一定增大，N一定增大，物体的合力一定不变 B . f一定增大，N一定增大，合力一定增大 C . f、N、及物体的合力一定均减小 D . f、N不一定增大，物体的合力一定不变

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8. 如图所示，重为10N的小球套在与水平面成37°角的硬杆上，现用一垂直于杆向上、大小为20N的力 $\text{[math]}$ 拉小球，使小球处于静止状态(已知 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ )。则（）

A . 小球受摩擦力的方向一定沿杆向上，大小为6N B . 小球不一定受摩擦力的作用 C . 杆对小球的弹力方向垂直于杆向下，大小为4.8N D . 杆对小球的弹力方向垂直于杆向上，大小为12N

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9. 如图所示，用两根等长的绝缘细线各悬挂质量分别m_A和m_B的小球，分别带q_A和q_B的正电荷，悬点为O，当小球由于静电力作用张开一角度时，A球悬线与竖直线夹角为 $\text{[math]}$ ，B球悬线与竖直线夹角为 $\text{[math]}$ ，则（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . 两球接触后，再静止下来，两绝缘细线与竖直方向的夹角变为 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，有 $\text{[math]}$

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10. 如图所示，轻弹簧一端固定在倾角为θ的光滑斜面底端，弹簧上端放着质量为m的物体A，处于静止状态．将一个质量为2m的物体B轻放在A上，则在A、B一起向下运动过程中（）

A . 放在A上的瞬间，B对A的压力大小为 $\text{[math]}$ mgsin θ B . A，B的速度先增大后减小 C . A，B间的弹力先增大后减小 D . A，B运动到最低点时，弹簧的弹力大小为5mgsin θ

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11. 用水平力F将木块压在竖直墙上，如图所示，已知木块重 $\text{[math]}$ ，木块与墙壁之间的动摩擦因数 $\text{[math]}$ ，以下说法正确的是 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$

A . 当 $\text{[math]}$ 时，木块没有动，木块受到的摩擦力为6N B . 当 $\text{[math]}$ 时，木块沿墙面下滑，木块受到的摩擦力为 $\text{[math]}$ C . 当F变大时，木块受到的摩擦力也会一直变大 D . 当 $\text{[math]}$ 时，物体将向下做自由落体运动

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12. 如图所示，倾角为α的粗糙斜劈放在粗糙水平面上，物体a放在斜面上，轻质细线一端固定在物体a上，另一端绕过光滑的滑轮固定在c点，滑轮2下悬挂物体b，系统处于静止状态。现将固定点c向左缓慢移动少许，发现a与斜劈始终静止，则在此过程中（）

A . 斜劈对地面的压力不变 B . 细线对物体a的拉力增大 C . 细线对滑轮2的作用力不变 D . 地面对斜劈的摩擦力增大

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13. 某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。

（1）如果没有操作失误，图乙中的F与 $\text{[math]}$ 两力中，方向一定沿AO方向的是。

（2）某次实验中，该同学测得一只弹簧测力计的读数如图丙所示，则该测力计的读数为 $\text{[math]}$ 。

（3）本实验采用的科学方法是______。

A . 理想实验法 B . 控制变量法 C . 等效替代法 D . 建立物理模型法

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14. 图甲所示的装置可以测量木块与木板之间的动摩擦因数。整个实验装置放在水平桌面上，跨过光滑定滑轮的细线两端分别与放置在木板上的木块和弹簧测力计相连，在木块上放置砝码。向右拉动木板，待弹簧测力计的示数稳定后读数。

（1）下列三个因素中，会引起测量误差的一项是（填序号）
①向右拉木板的速度未能保持恒定

②木板与桌面间的摩擦力不能忽略

③滑轮和木块间的细线未保持水平

（2）改变木块上砝码个数进行多次测量后，在图乙中描出了木块所受滑动摩擦力F_f与砝码质量m间的关系图线。已知图线的斜率为k，图线在纵轴上的截距为a，则木块与木板之间的动摩擦因数 $\text{[math]}$ =，木块的质量为M=。（用k、a及重力加速度g表示）

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15. 如图所示，重物A被绕过小滑轮P的细线所悬挂，小滑轮P被一根细线系于天花板上的O点，物块B放在粗糙的水平桌面上，O′是三根线的结点，bO′水平拉着B物体，cO′拉着质量为mc=2kg物块c，aO′、bO′与cO′夹角如图所示．细线、小滑轮的重力和细线与滑轮间的摩擦力均忽略不计，整个装置处于静止状态，（g取10m/s²）．求：

（1）桌面对物体B的摩擦力；

（2） OP绳所受拉力大小．

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16. 如图所示，质量为1kg的小球P用两根长度相等、不可伸长的细绳系于竖直杆上，随杆在水平面内做匀速圆周运动。AB的距离等于绳长为1m。（重力加速度g＝10m/s²）

（1）当ω₁＝4rad/s时，细绳AP和BP的拉力分别为多少？

（2）当ω₂＝5rad/s时，细绳AP和BP的拉力分别为多少？

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17. 如图所示，轻杆BC的C点用光滑铰链与墙壁固定，杆的B点通过水平细绳AB使杆与竖直墙壁保持30°的夹角．若在B点悬挂一个定滑轮（不计重力），某人用它匀速地提起重物．已知重物的质量m＝30 kg，人的质量M＝50 kg，g取10 m/s².试求：

（1）此时地面对人的支持力的大小；

（2）轻杆BC和绳AB所受力的大小．

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18. 如图所示，放在粗糙斜面上的物块A和悬挂的物块B均处于静止状态，轻绳AO绕过光滑的定滑轮与轻质弹簧的右端及轻绳BO的上端连接于O点，轻质弹簧中轴线沿水平方向，轻绳的OC段与竖直方向的夹角θ＝ $\text{[math]}$ ，斜面倾角α＝ $\text{[math]}$ ，物块A和B的质量分别为m_A＝0.5kg、m_B＝0.3kg，弹簧的劲度系数k＝200N/m，重力加速度g＝10 m/s² ，求：

（1）弹簧的伸长量x；

（2）物块A受到的摩擦力。

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高中物理人教版（2019）必修第一册单元检测：第三章相互作用——力

一、单选题

二、多选题

三、实验探究题

四、综合题

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高中物理人教版（2019）必修第一册单元检测：第三章 相互作用——力

一、单选题

二、多选题

三、实验探究题

四、综合题

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高中物理人教版（2019）必修第一册单元检测：第三章相互作用——力

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