湖北省黄冈市浠水县雨露学校2017-2018学年八年级上学期生物期中考试试卷

修改时间:2024-07-31 浏览次数:290 类型:期中考试 编辑

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一、选择题

  • 1. 同学们,我们现在已经是八年级的学生了,希望你们继续养成科学观察的良好习惯,你知道吗,下列的动物中,既能在水中游泳又能在空中飞行的是(   )
    A . 野鸭 B . 大雁 C . 企鹅 D . 老鹰
  • 2. 对于下列不同环境中动物的特征的描述,你认为不正确的一项是(   )
    A . 线形动物的身体呈圆筒形,体表有角质层,有口有肛门 B . 扁形动物身体呈辐射对称,背腹扁平,有口无肛门 C . 软体动物柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳 D . 节肢动物的体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都有分节
  • 3. 鲫鱼是一种常见的淡水鱼类.关于“探究鲫鱼适应水中生活特征”的实验结论,正确的是(  )

    A . 鲫鱼在水中用肺呼吸 B . 鲫鱼主要靠眼感知水流方向和速度 C . 鲫鱼游泳的动力主要来自胸鳍和腹鳍 D . 鲫鱼身体呈纺锤形能减小游泳时水的阻力
  • 4. 小小的蚯蚓是我们人类的好朋友,它可以疏松土壤,你们仔细观察过蚯蚓是怎样运动的吗?下列关于蚯蚓运动的叙述你认为错误的是(   )
    A . 在粗糙的纸板上,蚯蚓的身体变粗变细,能够向前蠕动 B . 在粗糙的纸板上,蚯蚓的身体变粗变细,不能向前蠕动 C . 在光滑的玻璃板上,蚯蚓的身体只能变粗变细,不能向前蠕动 D . 蚯蚓的运动依靠肌肉的收缩和刚毛的协助来完成
  • 5. 海洋为我们提供了大量的鲜美食品,如鲍鱼、海蜇、对虾、银鲳等,它们分别属于(  )
    A . 软体动物、腔肠动物、节肢动物、鱼类 B . 腔肠动物、软体动物、节肢动物、鱼类 C . 节肢动物、腔肠动物、软体动物、鱼类 D . 鱼类、软体动物、腔肠动物、哺乳动物
  • 6. 动物的形态结构与其生活环境是相适应的,下列有关叙述中不是因果关系的一项是(   )
    A . 家鸽前肢转化为翼,有利于空中飞行 B . 家兔大脑发达,能适应陆地复杂多变的环境 C . 蝗虫的体表有外骨骼,可防止体内的水分蒸发 D . 蚯蚓的身体有许多相似的环形体节,适于生活在湿润的土壤中
  • 7. 你有过捉鱼的经历吗?下河摸鱼时,已经捉到手的鱼往往又会让它挣脱,这是由于其体表有很滑的黏液.鱼体表黏液的主要作用是(   )
    A . 预防人类捕捉 B . 减少运动时水的阻力 C . 保持体表湿润 D . 辅助呼吸
  • 8. 哺乳动物的运动系统是(  )

    A . 由全身骨骼组成 B . 由关节组成 C . 由神经和骨骼肌组成 D . 由骨骼和肌肉组成
  • 9. 下列各种动物行为中,属于先天性行为的是(   )
    A . 公鸡在黎明时鸣叫 B . 导盲犬帮助盲人过马路 C . 狗熊表演投篮 D . 鹦鹉说“你好”
  • 10. 下列有关动物行为的说法中,错误的是(  )


    A . 动物的行为从其获得途径上可以分为先天性行为和学习行为 B . 动物的学习行为一旦形成,就不会改变 C . 动物的先天性行为使动物能适应环境,得以生存和繁殖后代 D . 动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化

二、综合题

  • 11. 观察家鸽的身体结构图以及蝗虫的结构图,请你根据图示回答问题:

     

    (1) 家鸽的体形呈,可以减小空气的阻力.  
    (2) 家鸽体表被覆羽毛,它的飞行器官是,具有飞翔的能力.
    (3) 家鸽的体内有气囊,辅助肺进行呼吸,它的呼吸方式是.鸟在飞行时,每呼吸一次需在肺内进行次气体交换.
    (4) 蝗虫身体的体表的结构可以防止体内水分的散失.
    (5) 蝗虫的身体可分头部、胸部、腹部三个部分,它体内的呼吸器官是,它是危害玉米、小麦等禾本科农作物的害虫.
    (6) 蝗虫的头部是中心,头部着生一对触角,一对复眼,三个单眼.
  • 12. 如图为细菌和真菌在自然界物质循环中的作用示意图.请据图回答问题:

    (1) 从生态系统的组成成分来看,图中的细菌和真菌属于
    (2) 生物遗传被细菌和真菌分解,产生的物质A释放到大气当中,为绿色植物的提供了原料,同时还分解产生的渗入到土壤中被植物的根吸收.
    (3) 绿色植物作为生态系统中的生产者,它利用太阳的光能,制造了大量的有机物,并且释放出,维持了生物圈中的平衡.
  • 13. 明明观察发现青蛙在呼吸时,口底不停地做升降运动,如果缺氧,青蛙的口底运动次数就会加快.他想起老师讲过青蛙的皮肤有辅助肺呼吸的功能.果真如此吗?他设计了如下实验:

    实验材料:一只青蛙、一个水槽、凡士林(隔离空气用)、棉签、纸和笔

    (1) 实验步骤:

    ①将青蛙放入水槽中,观察其安静时口底升降运动,用秒表记录其一分钟内的

    ②用棉签将凡士林涂满青蛙的,放入水槽中,再用秒表记录.将一只青蛙前后做了两次不同的处理,这样形成了一组实验.

    (2) 你预期的两次实验记录结果是:
    (3) 你可以得出的实验结论是
    (4) 实验结束,你觉得应该如何处理青蛙?

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